(二)“生成的人”的培养方式
人是道德教育的对象，道德教育是培养人的社会实践活动，道德教育是一个人—人系统，不 是一个人—物系统。 德育要为未来的生活世界培养面向未来发展的具有道德能力的人，首先要把人理 解为“生成的人”，是历史性存在。
人是一种通过实践活动不断否定和生成自身的超越性存在，“可能性”而非“存在性”构成 了人独特的存在本性。既然人是一种超越性存在，那么作为以实现人的全面和自由发展构成 自 身全部价值的德育，更应具有超越性。这种超越性在道德能力的发展中至少应该体现在两个 方面。一是面向未来，德育对道德能力的培养应具有开放性、批判性，而不是把现有的道德 规……
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