养成将物品有条理摆放好的习惯，对幼儿的学习、生活很有益处。不过，由于家长对此不够重视，幼儿整理物品的机会不多，有整理习惯的幼儿少之又少。原方案的设计者能敏感地捕捉到这一情况，选用生活或游戏中的材料开展活动，十分可取。
但是，教师创设的操作情景是否都符合幼儿的生活实际呢?幼儿是否仅仅在教师创设的情景中面临整理物品的需要?我觉得原方案中教师创设的情境不够自然。我们看到幼儿在小组合作操作中把没有完成任务归因到同伴身上，这与教师预想的目标很不一致。其实，有价值的活动应该从生活中来，并回到生活中去。教师应创造机会让幼儿在生活中真实地运用活动中获得的经验，解决遇到的问题。……
阅读全文 0.10元/篇 2500字左右