与其他发展中的社会群体相比，当前中学生群体有着自己独特的价值观，富于想象，勇于探索，同时在家庭关系中的影响力也越来越高。与此同时，在流行文化方面，中学生正在成为一支重要的时潮领导群体。
(1)消费心理分析
a、求新性
中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段，对外界新事物的接受能力特别强。于是在社会许多新颖玩意的吸引下，“试一试”的想法成了这种心理的源泉。因此，在保龄球道边，卡丁车上总能看到身挎书包、胸佩“某某中学”校徽的学生族的身影。如今，很多学生对“DDR”（跳舞机）“情有独钟”，很大程度上就是受这种消费心理的支配。
b、兴趣性
据了解，由于有的学生是“追星族”，便将每月开支中的大部分用在购置自己偶像的磁带或CD上；有的学生是DIY（组装电脑迷）或“小网虫”，钱包里的不少储备自然花在采购相应的软、硬件或书籍上…… 总的来说，主要消费对象与自己的兴趣爱好有关。换言之，兴趣爱好越广泛，所花费的款项也就可能同比例增长。更何况现在的学生，兴趣广泛是普遍的事。
c、从众性
身在周围都是同龄人的环境中，加之有不少学生的家境不错，特别容易出现攀比的风气。这便使许多人产生了“别人有什么，我也要有什么”的想法，加上时下的某些时尚主题，促进了这种心理的形成，跟进了流行大军。
d、盲目性
这种心理特点的形成是基于前几种心理的，且从众性心理起了主导作用。另外，受许多商家看准学生的这种消费心理而推出许多商品之类因素的影响，导致中学生消费的无的放失。比如：某歌星推出一张新专辑；某运动品牌有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”。其实所买的商品是否实用甚至是否有使用价值，在购买时学生不一定会去多考虑。“见好就买”似乎已经成了当代中学生消费的重要特征。
(2)消费行为分析
a.据调查结果表明，中学生在消费时，注重质量的占61.1％，这说明过度追求名牌的消费观念将成为过去，理性消费渐渐成为主流。50％的中学生有为自己做过“财政计划”，消费的有序进行也是中学生消费观念合理性的表现之一。
b.外观取向构成中学生消费与接受度的基本特点，61．1％的表示自己在购物时基本上会 “不在乎牌子，但要外表好看”。这一点在地区间未表现出差距，但在男女生及初高中生间 有一定差距。女生及高中生更具外观取向特征。外观取向预示着中学生的开放度，同时也表 明不易建立起其对于品牌的忠诚度。
c.青春活力的明星驱动对中学生消费选择也有较强的影响，但在货物产地方面，中学生并 不表现为简单的洋货趋势观点。因此，在某种意义来说，对于某些服装品牌的认同，与其说 是因为“崇洋心理”，不如说是因为这些品牌更能作为时尚特征。
d.在打折、优惠等方面，男女学生间的行为模式差异表现出明显差异，但是女中学生明显 比男中学生表现出外观驱动与明星崇拜。女生中有66．8％的人表示自己是典型的外观取向 者，而男生中则只有55．2％，同时女生中表示“只要有我喜欢的明星，即使是广告片，我 也会看”的比例达48．3％，而男生此比例仅为34．5％。
e.电视与报纸是中学生获得信息的最主要渠道。尽管有超过3成的中学生上过网，但仅有 约5％的学生通常通过网络收集信息。比较而言，女性更多通过杂志和与朋友聊天来获得信 息。
f.在爱看的电视节目中，包括了体育、音乐、动物、电视剧、儿童节目（包括卡通）、文艺晚会、探案。
g.从中学生接触的媒体来看，具有明显的地方特色。电视方面，珠江三角洲地区中学生港台电视收视率高，而其他地区中学生有线收视率高；报纸方面，晚报与电视节目类报纸的接 触收视率高；杂志方面，时尚、软件、电视类杂志均有一定比重，时尚类较为突出；电台方面，除北京外，本地娱乐性电台节目的收听率较高；上网的网站选择则十分分散。?
h.中学生印象深刻的广告的基本特点是：有自己喜欢的明星（尤其是女影星，风格比较独 特，以冷漠COOL胜于活泼热力）。调查同时表明，几乎没有国内品牌的广告上榜。中学生喜爱的广告较为分散，其中以独特性为诉求者最能吸引中学生的注意力。
(3)中学生消费者与家庭消费的相互影响
a、完全决策权：指中学生能完全支配所占有的金钱，如买书、光碟、衣服、体育用品、卫生用品、零食、小型电子产品等金额较小又与家庭其他成员关系不大的商品时所拥有的决策权。也只有在这种情况下中学生才是完全的商品消费者，一般所指对中学生的消费分析也即指对拥有完全决策权的中学生的消费分析。
b、参与决策权利：关于这一部分的消费可能与家庭其他成员关系不大，但所涉及金额较高，使个体的消费决策权降低，家庭的权力开始增加。比如购买电脑及其他贵重电子产品、个人旅游、出国留学等情况。此时中学生个体的决策权力下降，最终决定将受家庭影响，但我们看到整个家庭的消费决策仍然以中学生为中心。因而纵使我们不能把此时的中学生作为完整的消费客体研究，但还是该引起我们的特别注意。
c、决策参考权：很多时候，当家庭一些消费决策与中学生个体关系虽然不大，但所涉及金额较大时，家长仍会征求子女意见，在减少决策风险的同时，也在寻求家庭成员的广泛支持，如买房、买车、购买高档家电……，在中学生所能参与的经济活动中，决策参考权最不具有决定权，除农村市场以外，这一层面中学生参与的消费活动一般不会引起商家的注意。
由此可见，中学生在实际消费活动中受家庭影响较大，许多消费支出都会因家人的意见而改变。
